Каталог файлов

программа по русскому языку 8 класс

	27.05.2012, 15:05
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку класс: 8 количество часов: 102 ч. (3 ч. в неделю) срок действия рабочей программы: 2011-2012 уч. год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана на основе программы по русскому языку для 5-9 классов авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного (общего) образования по русскому языку. Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, календарно -тематический план, требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, приложения к программе.. Уроки русского языка в 8 классе призваны реализовывать также главное направление в деятельности ОУ в соответствии с программой развития «Школы здоровья» – необходимость обеспечения развития обучающихся при условии сохранения и укрепления здоровья в ходе учебного процесса. Имея ввиду, что «здоровье представляет собой не только биологическую, но и социальную категорию, т.е. здоровье – состояние телесного, душевного и социального благополучия» (определение ВОЗ), на уроках русского языка предполагается развитие, в первую очередь, духовной и социальной составляющей здоровья. Это: - развитие способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию как жизненно важного навыка, - овладение русским языком как необходимое условие успешной социализации учащихся. Изучение русского языка на данном этапе направлено на достижение следующих целей: -развитие и воспитание школьника, формирование ценностной ориентации – осознание русского языка как духовной ценности, его значимости в жизни современного общества; формирование любви и уважения к русскому языку, развитие потребности к речевому самосовершенствованию; - овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни, учебной деятельности, как средством получения знаний по другим учебным предметам; - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; освоение стилистических ресурсов русского языка; -формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые и речевые явления и факты; осуществлять информационный поиск, извлекать, преобразовывать необходимую информацию, работать с текстом; Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенций. Результаты обучения В результате изучения русского языка на данном этапе ученик должен знать/понимать - сущность и назначение языка, его роль в жизни человека и общества; - основные единицы языка, опознавать их по изученным признакам; основные грамматические категории языка; - основные нормы русского литературного языка; уметь (владеть способами познавательной деятельности) -.различать разговорную и книжную речь, функциональные стили речи (научный, публицистический, официально-деловой); -проводить различные виды анализа слова, синтаксический анализ словосочестания и предложения; -анализировать текст с точки зрения его основных признаков и структуры; -определять тему, основную мысль, тип и стиль текста, составлять план текста; Применять полученные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни: - свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; - слушать и адекватно понимать информацию устного сообщения, воспроизводить в устной и письменной форме; - читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения; - соблюдать этические нормы речевого общения; - создавать собственные письменные высказывания, соблюдая нормы построения текста; -соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка; - соблюдать в письменной речи основные правила орфографии и пунктуации; -извлекать информацию из различных видов источников. Реализуемый учебно-методический комплект: § Программа по русскому языку для 5-9 классов авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского § Русский язык: учеб. для 8 кл. ОУ/ Бархударов С.Г., Крючков С.Е., максимов Л.Ю. и др. – М.: Просвещение, 2007. Рабочая программа рассчитана на 3 часа в неделю, общее количество часов – 102 ч. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Учащиеся должны: знать/ понимать определения основных изучаемых в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры; уметь:речевая деятельность: АУДИРОВАНИЕ: - дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста; - фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа; -определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка; -рецензировать устный ответ учащихся; - задавать вопросы по прослушанному тексту; - слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения; ЧТЕНИЕ: -прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста – схемами, таблицами на основе текста; -используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению и заголовкам статей; - при необходимости переходить на изучающее чтение; - читать и пересказывать небольшие по объему тексты о выдающихся отечественных лингвистах; ГОВОРЕНИЕ: - пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора исходного текста; - вести репортаж о школьной жизни; -строить небольшое по объему устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов; - создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания; - составлять инструкцию по применению того или иного правила; - принимать участие в диалогах различных видов; -адекватно реагировать на обобщенную устную речь, правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор и т.п.; ПИСЬМО: - пересказать фрагмент прослушанного текста; - пересказать прочитанное публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста; - создавать сочинение- описание архитектурного памятника, сочинение – сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии; Писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства языка (выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, расчлененные формы предложения – парцелляция, риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения. Ряды однородных членов, многосоюзие и т.д.); - составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию; ТЕКСТ: - находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль, заголовок; - распознавать характерные для худ-ых и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя; ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ: - правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения; - оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм; МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ: - разъяснять значение, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов; - разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования; - пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей; ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ: - разъяснять значение слов общественно-политической тематики, правильно их определять, - пользоваться разными видами толковых словарей («Словарь лингвистических терминов» ит.д.); - оценивать уместность употребления слов с учетом стиля, типа речи и речевых задач высказывания; - находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка; МОРФОЛОГИЯ; - распознать части речи и их формы; - соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов, пользоваться словарем грамматических трудностей; - опираться на морфологический разбор слова при проведении, орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа; ОРФОГРАФИЯ: - применять орфографические правила; - объяснять правописание труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение морфемное строение и грамматическую характеристику слов; СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ: - опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств; - правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами; - правильно строить предложения с обособленными членами; - проводить интонационный анализ простого предложения; - выразительно читать простые предложения изученных конструкций; - проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения при проведении синтаксического и пунктуационного разбора; - использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи; - владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации, устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила. Перечень учебно-методического обеспечения Основная литература 1. Программа по русскому языку для 5-9 классов авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского 2. Русский язык: учеб. для 8 кл. ОУ/ Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др. – М.: Просвещение, 2007. Дополнительная литература 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учеб. для 5-9 кл. ОУ. – М, 2005. 4. Роговик Т.Н. Изложения по русскому языку. 8 класс. – М, 2008 5. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. – М., 2010. 6. Сергеева Е. М. Тесты по русскому языку. 8 класс: к учебнику С.Г.Бархударова и др. «Русский язык: учеб для 8 кл. ОУ», М., 2009. 7. Орг А.О. Олимпиады по русскому языку: кн. для учителя. – М., 2004. Средства обучения 8. Папка с раздаточными материалами «Русский язык. 6-8 кл.» 9. Электронное пособие «Генератор заданий по русскому языку» 10. Электронное пособие «Русский язык. Справочные материалы»
1 2 3 4 5 Категория: Мои файлы \| Добавил: Ника
Просмотров: 1598 \| Загрузок: 0 \| Рейтинг: 5.0/7